الوسيلة المغناطيسية

تقرير عن الوسيلة

" اللوحة المغناطيسية "

اعداد الطالبات

افنان عائض الشمراني - طاهره جبريل الجحيمي

اميرة عبدالله القحطاني - احلام عطية الزهراني

اشراف الدكتورة :

هاله السنوسي

أعد هذا التقرير كمتطلب لمقرر انتاج واستخدام الوسائل التعليمية الفصل الأول 1435هـ

( اللوحة المغناطيسية )

صنعت اللوحة المغناطيسية من المعدن لإمكانية تثبيت المواد التعليمية

( الممغنطة) على سطحها، وتأخذ اللون الرمادي أو الأبيض. ويمكن أن تغطى بقطعة من البلاستيك الأبيض للكتابة عليها بأقلام الفلوماستر.

وتعرض عليها البطاقات أو الصور ، ويتم التثبيت عليها بطريقة مغناطيسية

طريقة صنع اللوحة المغناطيسية :

نحتاج لعمل الوسيلة المغناطيسية إلى لوح معدني وقطع مغناطيسية ولاصق سائل وخشب و ورق مقوى وبطاقات تعليمية

اولا : نختار لوح معدني مناسب من حيث المساحة وقابل لذب المغناطيس

ثانياً : نحيط اللوح بإطار من خشب او البلاستيك او المعدن

ثالثاً : الصاق الصور او البطاقات على ورق مقوى مع تثبيت مغناطيس على ظهر كل بطاقة

رابعاً : يمكن طلاء اللوح بلون مناسب لما ستعرضه عليه من موضوعات

هذه هي خطوات صنع الوسيلة لكن نحن قمنا بشراء لوحة مغناطيسية جاهزة متوسطة الحجم تناسب المرحلة الابتدائية و المتوسطة واحضرنا ملصقات وقمنا بشرح مواضيعنا عليها بطريقة جذابة وممتعة والذي كانت تتكلم عن (مقومات العملية التعليمية) و (طريقة صنع القهوة الفرنسية)

 

اهداف اللوحة المغناطيسية :

-         استخدامها كمحور لنشاطات تعليمية

-         تشد اهتمام المتعلمين وتحفزهم للدراسة والبحث والمتابعة خاصة إذا أحسن إخراجها وتصميمها واسلوب عرضها لمعلومات .

-         تلخص المعلومات والافكار المهمة من خلال الجمع بين الرسوم التصويرية والكلمات والرموز ويكون الهدف منها واضحا ومحددا يتركز عادة حول مفهوم أو فكرة أو عملية .

-         عرض المادة بتسلسل وبشكل منطقي .
- المرونة في الاستخدام بحيث يسهل التغيير والتبديل بسرعة ليتناسب مع مستويات الطلبة .
-  يمكن عن طريقها عرض معظم المواد التعليمية المختلفة .

-         تساعد على عرض موضوع الدرس حسب التسلسل المطلوب

-         تبديل المواد المجهزة لتناسب طبيعة الموضوع

أوجه استخدام السبورة المغناطيسية :

تخدم السبورة المغناطيسية موضوعنا مقومات العملية التعليمية من الجوانب التالية :

1-   تسمح للمعلم بإعداد المادة العلمية مقدماً مما يتيح وقتاً أطول للشرح والمناقشة.

2-   كما أنها تصلح لعرض المواد إما دفعة واحدة وإما جزءاً جزءاً وهذه الميزة لا تشترك فيها كثير من الوسائل التعليمية الأخرى .

3-   وقد يكون المعلم رديء الخط أو بطيء الرسم فيستطيع أن يتغلب على ذلك بإعداد المادة مقدماً ثم يعرضها على السبورة المغناطيسية .

4-   إعداد خطوات معينة لموضوع مقومات العملية التعليمية ، على ورق مقوى مثلاً .

5-   يمكن للتلميذ أن يشارك في عرض الموضوع ، كأن يطلب منه مثلا ترتيب البطاقات تسلسليًا حسب الأهمية و الأولوية .